当前，面对媒体格局、舆论生态、受众对象、传播技术发生的深刻变化，传统媒体认真贯彻落实全国宣传思想工作会议精神，因势而谋、应势而动、顺势而为，纷纷实施转型升级战略，推动媒体融合发展，努力在构建互联网新型媒体机构、运行机制、生产方式上实现新突破，在打造平台级、现象级新媒体项目上实现新突破，在满足不同层面受众需求的社交新媒体应用上实现新突破，在探索新一代互联网内容和技术服务的商业模式上实现新突破，以提升新闻舆论传播力、引导力、影响力、公信力，打造新型主流媒体和主流媒体集团。要实现上述目标，必须面对挑战，抓住媒体融合发展的根本，下气力建设一支具有互联网思维、适应新的传播业态、信得过、用得上的高素质专业化新闻队伍。
着力用好用活人才存量
围绕做大做强做优新型主流媒体和主流媒体集团，千方百计盘活现有新闻人才存量，合理配置现有人才资源，进一步提升素质能力，激发现有新闻队伍的活力，使其释放工作潜能。
提升新闻策划能力。随着媒介融合的不断发展，受众的新闻需求呈现多元化和分散化特点，对新闻的数量、质量都有新的要求。基于此，必须引领新闻编采工作人员既提升编采新闻的基本功，又提升经营新闻信息的能力。引导新闻编采工作人员进一步修炼新闻敏感，精准把握当下新闻受众的心理变化和实际需求，进行精选精编，在形成自身新闻特色的同时提高新闻的质量。
提升信息掌控能力。新媒体时代的一大特征就是数据资源的海量性，面对着海量的新闻信息数据，对于新时代的新闻采编工作人员，新闻敏感度以及整合能力成为不可或缺的基本素质。必须注重实践锻炼，提升新闻采编者的新闻敏感度，强化对信息资源的高度整合，促使信息适时快速转化为新闻，增强新闻影响力。
提升自主学习能力。要引领编采队伍顺应媒介融合大势，进一步增强紧迫感，更新观念，强化互联网思维，不再囿于面对单一媒体的工作惯性，发力补足能力上的短板、本领上的不足。新闻编采队伍必须在增强脚力、眼力、脑力、笔力上下功夫，注重勤学习、拓技能、多锻炼，完善知识结构，拓宽知识领域，练就“几把刷子”，能集文字、图片、音频、视频、数据分析等多种能力为一身，成为全媒型、专家型人才，更好地适应采、编、制、录、播以及选题策划、市场经营等跨媒体的全能技术，上演“全武行”。
着力扩大人才增量
紧跟传媒生态变化的新趋势、新格局，结合融合时代新闻传播的特点，抓好具有高度政治责任感、全媒体业务技能、复合型、创新型的新闻传播后备人才培养，为新闻事业的发展提供坚强的人才支撑。
发挥部校共建新闻学院优势，培养和造就新闻人才。地方党委宣传部门、高等院校、媒体从业人员发挥各自的优势，强强联合、相互借力，共同打造新闻人才的核心竞争力。一方面，始终坚持把马克思主义新闻观教育作为新闻舆论人才培养的“铸魂工程”，切实构建理论体系、教材体系、教学体系“三位一体”教育体系，把马克思主义新闻观贯穿新闻教学全过程，融入新闻人才培养各环节，培养造就政治坚定的新闻传播人才。另一方面，全力打造教学、科研和实践的“生力军”，做实精品课程共建、导师团队共建，遵循新闻教育规律、新闻人才成长规律，发挥业界、学界各自优长，携手培养正确立场、人民情怀、责任担当的一流新闻人才。
改革新闻传播学专业教学理念，培养融媒体人才。互联网的迅猛发展打破了传统媒体一统天下的格局，实际上是形成了传统媒体——新兴媒体的二维媒体结构和二元舆论生态，迫切要求新闻传播院校必须全面创新新闻传播人才培养的模式。顺应新闻传播的智能化发生深刻的变化，改革新闻传播的教育内容、教学方式、教学理念，创新新闻传播人才培养的模式，着力培养既熟悉各种媒体的信息传播规律和特性，适应新技术对新闻采访、编辑、制作和传输的新要求，又把握报纸期刊、广播电视、互联网等不同类型媒体的传播特点，能运用多种技术工具的“全媒体”型新闻人才，以满足媒体深度融合整体转型需求。
突出订单式人才培养模式，培养和造就新闻后备人才。媒体根据本单位人才需求，同高校签订“订单合同”；高校根据媒体需要，采取“订单培养”的模式，实现用人单位与育人单位间的双赢。“订单式”人才培养，让双方实现优势互补、深层合作，培养移动互联网时代和新媒体形势下需要的复合型人才，实现人才培养与企业发展同步、与行业人才储备同步。
（人民网）
