在“双减”政策引导下，致力于教育减负增效的应然要求，卢村乡中心小学发挥少年宫主渠道作用，切实落实立德树人根本任务，秉持核心素养导向，在常规课程以外的时段提供符合学校“水育”文化积淀，有特色、有内涵的课程内容，充分利用校内外资源，不断优化少年宫社团课程体系，满足学生适应新时代个体发展与社会发展的需求，真正让学生在校内学足学好。
少年宫社团课程是学校课后服务的核心内容和行动基础，卢村乡中心小学把建设高质量少年宫课程，作为推动少年宫高质量发展的重点工作，聚焦有效落实“双减”政策、构建良好教育生态的关键问题。
在五育融合视域下，卢村乡中心小学基于特色课程体系，探索构建符合学生特色课程建设的整体性、协调性、关联性的内在要求，以促进学生全面发展的育人目标为逻辑起点，体现由“补齐短板”到“提质增效”再到“有机统一”的进阶水平，呈现“育内融合”“育间融合”“跨育融合”的“五育”整合状态的“一核四维三型”的少年宫课程结构。
以创争优 赋能未来——科技与创新
科技与创新类课程注重培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。如航模社团、信息技术社团，引领学生感受科技的魅力，培养动手动脑、团结合作的能力，促进学生个体和谐发展。以富有操作性、挑战性、趣味性的探究活动为核心，引导学生在动手实践和思考感悟中产生思维兴趣、掌握思维方法、获取思维能力、养成思维习惯、提升思维素养。
以艺启智 向美生长——艺术与欣赏
艺术与欣赏类课程充分挖掘和利用艺术本身的独特魅力，以期培养学生健康向上的审美趣味、审美格调，引导学生树立正确的审美观、文化观，不断培育崇高审美需求和高尚人格修养。如音乐社团、美术社团、舞蹈社团、书法社团，以余音绕梁的歌声、灵动的舞姿，帮助学生塑造健美形体、涵养良好气质。重在增强学生的审美体验，提升学生欣赏美的能力，拓展学生创造美的渠道。
以动为先 创造生活——劳动与生活
卢村乡中心小学少年宫开设的劳动与生活类课程，关注学生在体验、探究、思考中成长，以生活为主。如刺绣社团、水磨豆腐社团，让学生乐于探究、勤于动手，树立正确的劳动价值观，获得劳动的幸福感和成就感。
以体育人 健康成长——体育与健康
体育与健康类课程关注“生命之美”，以享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志为目标，重视育体与育心、体育与健康教育相融合。如篮球社团、乒乓球社团、足球社团、跆拳道社团，通过课程引导学生学会基本的体育技能和专项运动技能，体验运动的魅力，领悟体育的意义，发扬刻苦学练的精神。通过富有趣味性的活动，走进学生心灵，做学生的“重要他人”。
优化课程设计 落实双减政策
在探索中前行，在研究中深耕。未来，卢村乡中心小学少年宫将继续秉持学生立场，助力于提升学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当以及实践创新等核心品质与关键能力，持续优化课后服务课程结构，将高质量少年宫课程落到实处，真正实现特色课程的教育功能和育人价值。
