一条热传的新闻来自延安，有一个叫“扬缓”的网友，是延安市宝塔区桥沟镇中心小学的一名女教师，这两天她“摊上大事了”。她所在学校的叶校长，认为她在学校微信群里说了一句“今天下午开会让狗咬了一下”是指桑骂槐，骂了自己，于次日召开全体教师会议，通过无记名投票，将“扬缓”停职停薪一周。这条新闻，看得人哭笑不得，涉事双方都那么不靠谱，神圣的育人之地，拿家长里短当正事，整个学校的老师，都活得如此没正形，读书人该有的一点斯文悉数扫地。

　　
　　继而看到第二则来自广州的新闻，一个小学老师，嫌学生聊天的声音太响，影响了他午休，居然暴打了16位学生，有的学生回家洗澡，身上还有明显的伤痕。随后就看到第三则来自大学的新闻，位于南通市港闸区的江苏商贸职业学院，一位高姓老师不务正业，利用上课时间让学生帮其公司卖燕窝，开学至今没有讲过一页书本知识。
　　
　　如此奇葩的新闻，让教育黯然失色。其实，来自学校的奇葩新闻天天都有，学生的负担很重，教育的成本很高，却未能培养出杰出人才，学生的健康素质和品行素质也不是很好，要说教育失色，已经丝毫也没有贬低教育的意思了。我自己就是师范毕业，行将退休，一辈子的绝大多数时间搞的都是教育，面对教育的现状，有一种说不出来的纠结。以我半个多世纪亲身的经历来判断，我觉得让教育如此黯然失色的原因固然很多，最主要的则是培养教师的机制出了问题。
　　
　　中国自有师范以来，就有一个很好的传统，不仅有“身正为师，学高为范”的要求，而且还有免费读书、分配工作的优惠，因此，有不少家境不好，然而学业很好的学生，都会优先选择师范。甚至于有些学生初中毕业的第一升学选择，就是师范。那时师范学校的录取分数总是超过普通重点高中的。虽然那只是中等师范学校，但培养出来的学生，仍然是现在小学的中坚力量；他们的实际素养与能力，恐怕远在后来那些专科甚至于本科毕业的教师之上。
　　
　　后来，中等师范撤了，师范专科学校也升格为师范大学，或者干脆只叫学院，根本没有“师范”两个字了。要成为教师，需要考教师资格证，读不读师范，没什么区别。如此一来，教师的素质江河日下，再不会有一流的学生主动选择当教师，也没有一批专以培养教师为本职的院校了。表面看起来，教师的学历水平提高了，但真正优秀的教师，特别需要的还真不是精深的学识，而是育人的意识与爱心，教书的艺术与技巧，这都是师范教育的重点，却又是现今许多教师所不曾受训过的。要让教师有好的素质，恐怕难；再加上应试教育评价体系的误导，教育要想不失色，就更难了。
　　
　　振兴教育，让失色的教育焕发光彩，需要多管齐下，当务之急，是重振师范雄风，让师范教育重新锃亮起来。