在我们小时候，因为家里条件不允许、父母没有意识等原因，我们很少去学习一样才艺，尽管陪伴我们的是玩具、泥土和学习，但我们依然乐在其中。
如今，随着经济水平的提高，越来越多的家长开始注重培养孩子的才艺，很多人选择让孩子学钢琴。然而，在“钢琴热”的同时，钢琴教学也出现了很多误区，比如太注重技法而忽视了心境的抒发与表达；或是只求老师知名而不注重选择最适合孩子的老师；亦或是家长为孩子做得太多而让孩子失去了自由发挥的空间。在我县的某家琴行，记者与几个妈妈沟通时发现，大部分妈妈几乎都有送孩子去学钢琴。有妈妈是为了想培养孩子的音乐素养，有是为了圆当初小时没圆的钢琴梦，不少妈妈是为了想让孩子将来升中学时能多一样技能，甚至有的妈妈表示看别家都学了自家也不能落后。
我无法理解父母们竟会为了自己而去让孩子学习某项技能，也不知道他们的这种观念从何而来，何时开始。但如果教育被附加了太多功利性目的，那么任何教育都是会失败的，学钢琴也不例外。让我更吃惊的是，妈妈们对于孩子们钢琴升级考试的热衷，尽管嘴上说着只是为了培养孩子的音乐素养或是为了想测试孩子到底达到学习目的了没有。然而这些制度化的升级考试真的能够培养出孩子的音乐素养么？我想只能测试出是否能达到一个会弹琴的“机器”的标准吧。但依然有很多家长非常看重考级，考级能说明一些问题，但不能说明全部的问题。考级本来是件好事，但是越来越多的家长为了求一纸证书，把孩子变成“弹琴机器”，孩子一年就只弹考级的那几首曲子，这样就算拿到考级证书，也不见得孩子的音乐素养就能提高。
音乐应该是为童年生活添色彩，而不是抹杀童年。希望家长能给学艺术的孩子们真正的童年生活。不要等孩子长大后，似乎也达到社会成功的‘标准’时，却发现自己根本没有童年。
(实习记者赵秋阳)
