有人说班主任是学校最基层的管理者，有人说老师的最大挑战就是班主任工作。他们除了平常的备课上课、批改作业和辅导外，还要付出更多的精力去管理一个班级。今天本文的主人公就是一位优秀班主任，新金龙中学骨干数学教师黄涛。
黄涛自2008年参加工作以来一直担任班主任。对于班主任工作，黄涛有着自己的理解，他认为尊重、爱护、理解学生是班主任与学生建立深厚情感的基础，滥用权威是班主任赢得学生信任的绊脚石。
黄涛非常善于给学生上入学的第一课，在第一课上走进学生的内心世界，给予学生面面俱到的关心，建立良好的师生关系。黄老师更善于在业余生活中与学生打成一片，经常与学生谈天说地甚至嬉闹，与学生亦师亦友。每次月考后，黄老师都要利用课余时间和每一个学生谈心，大礼拜时，经常去学生家里看望学生，与学生家长谈心，了解学生在家时的各种表现，提醒学生在家不忘学习、注意安全等；对生病和家境困难的学生给予了无微不至的关心，开车带他们去看病，给他们购买生活用品等……
李允(化名)同学是黄涛班上的一名学生，家庭曾经历变故，平时脾气比较暴躁，经常和老师“顶牛”，同学关系也比较僵，上课表情木然，学习成绩处于班级后10名内。黄涛与李允进行了多次交流，发现了他的一些优点：智商较高、性格耿直、能说会道。于是就尝试着用各种途径去了解他的内心世界，从而有的放矢，帮助他化解心中的矛盾和负面情绪。黄涛从他的视角出发，用真心去开导，与他像朋友一样聊天，一段时间之后，李允上课也积极了，听课也认真了，整个人也活泼、开朗了很多。任课教师对他的评价明显好转，“李允变了好多，与以前大不相同，上课和写作业都认真多了。”
学生的每一件小事永远是黄涛的大事，他一直坚信自己的“勤”定能换来学生们由衷的爱戴！ 黄涛现在任教的班级已连续两年获得了“文明班级”的称号，班级的整体成绩更是名列年级前茅。黄涛本人获得了“优秀班主任”、“优秀教师”称号。(冯慧)
